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生活剪影初中作文

時(shí)間:2025-03-23 09:13:25 生活作文 我要投稿

生活剪影初中作文

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,以下是小編整理的生活剪影初中作文,希望能夠幫助到大家。

生活剪影初中作文

生活剪影初中作文1

  任外語課的老師長的魁梧高大,帶著看上去有N圈的高度近視鏡,(我有一次去送作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)他人沒在,眼鏡在,于是偷偷拿起對著他辦公桌的茶杯一看,天,那茶杯跟個(gè)玻璃球一樣大)他平時(shí)大大咧咧,對待我們?nèi)绱蟾绺缫粯悠揭捉,不過那個(gè)時(shí)候大家都覺得他女里女氣,而且上課提問時(shí)設(shè)計(jì)的問題總是圍繞學(xué)生的家庭問,跟探聽人家隱私一樣,所以大家都不配合他的提問,還經(jīng)常搞惡作劇氣他。

  記得有一次他又開問了,我和同桌相視一笑,小腳在下面開始不安分了。我們倆先是小聲的慢節(jié)奏的跺腳,看他沒理我們,索性大了膽子,大聲的跺起腳來,這下全班都聽到了。他走近我倆,怒目而視,半天不說話,最后說:下課后去辦公室等我!那個(gè)時(shí)候我們的臉皮怎么那么厚呢?老師當(dāng)時(shí)不是真心讓我們兩個(gè)女生去辦公室的,就是給我們找個(gè)臺階下來,可是我倆竟然不知道好歹,下課就徑直跑到他辦公室去恭候他了。我清楚的記得他進(jìn)辦公室發(fā)現(xiàn)我們的'瞬間,臉色特難看,然后滿臉通紅,橫眉立目,嘴唇顫動(dòng),我想如果我倆是男生的話,他非得踢我們兩腳不可。外語老師雖生氣,可是沒怎么批評我倆,其他老師的批評卻暴風(fēng)驟雨的般的襲來,當(dāng)時(shí)真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

  現(xiàn)在想起來惹老師生氣真是愚蠢之極,雖已無法彌補(bǔ)自己的過錯(cuò),但我會(huì)一直以此為鑒,努力做一個(gè)平易近人的老師,不在公眾場合觸及學(xué)生內(nèi)心里的隱私。年齡的距離在拉大,心靈的距離卻要縮短!

生活剪影初中作文2

  “5、4、3、2、1”(小聲的)“叮叮(清脆的)“下課!”“老師再見”開門聲、腳步聲不絕于耳。

  好學(xué)者攔住老師的“圣駕”,問幾個(gè)問題,擺弄著學(xué)具,簇?fù)碇蜣k公室走去。 操場上一年級幾個(gè)班的男生一起打籃球,你傳他,他傳你玩的不亦樂乎!

  窗外旁懶懶地趴著幾個(gè)身姿,陽光斜斜地照著,將他們的發(fā)尖染成金黃,他們的身姿也被鍍上橙色邊框,像電影里的特寫鏡頭。我隱約能感受到他們滿足的`笑顏,清新、純靜。讓人感覺到美好,他們在看窗外的風(fēng)景,又被人當(dāng)做風(fēng)景。

  飲水機(jī)旁也站著幾個(gè)人,手指吧嗒吧嗒敲著瓶子,嘴角浮過一絲淺笑。聽到咕咚咕咚的流水聲,感覺到瓶中水的質(zhì)量,嘴角弧度更翹了。

  稀稀疏疏的陽光灑在黑板上,粉筆灰稀稀落落的身影和著風(fēng),乘著陽光。

  座位上,有人奮筆疾書,有人閉目養(yǎng)神,有人發(fā)呆,有人看書,有人小聲討論題目,也有人說天到地。三三兩兩坐在一起,小聲的談?wù)撝,談家長,作業(yè),零食,新歌話題應(yīng)有盡有。也有人做游戲,“石頭,剪子,布”“兩只小蜜蜂”等什么的,總之,年齡越大,玩的游戲越低級。

  彈指間,鈴響,音絕,男生從操場上回來了,雙手很臟(球臟),課間百態(tài)也灰飛煙滅,統(tǒng)一調(diào)整出一個(gè)姿態(tài)。

生活剪影初中作文3

  忙,幾乎成為中學(xué)生活最后一年的主旋律,但緊張的旋律中也有不少精彩的瞬間,給單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)生活添味加料。

  鏡頭一:又要默寫

  教室里歡聲笑語,同學(xué)們打成一片。此時(shí),數(shù)學(xué)老師板著臉走進(jìn)來說:“現(xiàn)在默寫平面圖形的公式,見錯(cuò)必究,見假必收!”

  某學(xué)生站起來,大義凜然地說:“就是滅了玉帝老爺我也寫不出!”

  數(shù)學(xué)老師見狀,斬釘截鐵地回答:“等會(huì)通知家長,三分鐘把你搞定!

  這位同學(xué)只能擺出一張苦瓜臉,大家哄堂大笑。

  鏡頭二:特殊嗜好

  某日,政治老師心血來潮,告訴我們:“‘某某’(具體的名字我不記得了)是一種營養(yǎng)價(jià)值很高的食品,但價(jià)格非常昂貴……”

  一位很愛顯擺的女生驕傲地說:“我就是經(jīng)常吃‘某某’,很好吃啊!”語罷。老師接著說:“所以現(xiàn)在這種食品一般用做金絲猴的‘補(bǔ)品’……”

  整個(gè)教室先是沉默,既而哄堂大笑。

  鏡頭三:慷慨激昂的朗讀

  我們班有一位同學(xué)在讀書時(shí),總是扯著嗓子喊,那聲音聽起來陰陽怪氣的.,我可以毫不夸張地說,就像一頭老牛拉著一輛滿載鴨子的破車。

  只要他一讀書,我們班同學(xué)的心里都亂糟糟的。終于,同學(xué)們?nèi)虩o可忍了,紛紛向班主任反映。

  班主任也沒辦法,最后特許他不去上早自習(xí),留在宿舍讀書。

  這下可好!住校的同學(xué)再也沒有一個(gè)睡懶覺了。為此,學(xué)校還特地為他頒發(fā)了“報(bào)效獎(jiǎng)”。

  這三組鏡頭如何?有點(diǎn)“青少年特色”吧?不過,看后千萬不要外傳,畢竟“家丑”不外揚(yáng)嘛!

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